29 septiembre, 2023

Soluciones a los retos

La próxima semana sortearemos en un recreo las dos calculadoras entre los participantes. Van las soluciones:

RETO DEL REDONDEO

Para encontrar la solución al reto que os propuse, decidí ayudarme de Mathematica, el programa que utilizan los matemáticos para hacer cálculos difíciles. And the winner is:


¿¿¿Cómooooooo??? Voy a intentar explicároslo.

Si seguimos la regla habitual, esa que dice:

cuando la parte decimal es menor que 0’5 se redondea al entero inferior, y cuando es mayor o IGUAL a 0’5 se redondea al superior,

el resultado debería ser:

Redondear[1’5]=2
Redondear[2’5]=3

Claro, pero es injusto: ¿por qué SIEMPRE hacia arriba en vez de hacia abajo? Teniendo en cuenta que estamos justo en el medio, ¿no sería mejor redondear algunas veces hacia arriba y otras hacia abajo? ¿Cómo podríamos hacerlo?

Una manera es utilizar lo que se llama redondeo gaussiano, que consiste en:

cuando la parte decimal es 0’5 se redondea al entero PAR más próximo.

Con esta otra regla (que es la que utiliza el programa Mathematica) nos quedaría:

Redondear[1’5]=2
Redondear[2’5]=2

De hecho, esta forma de redondear se utiliza sobre todo en transacciones económicas, para evitar que alguien pueda aprovecharse aplicando el redondeo tradicional.

La enseñanza que quiero que saquéis es que a veces hay distintos procedimientos matemáticos que pueden aplicarse a una misma situación del mundo real, y que es importante saber elegir cuál puede resultar más apropiado.


RETO DE EGIPCIOS Y ROMANOS

Siguiendo el orden histórico, primero los egipcios:



Pues a dibujar. 19765979 en números egipcios es:


El sistema romano también tiene símbolos que representan distintas cantidades (en este caso letras), pero es más sofisticado: la posición importa. 19765979 en números romanos es:

Espero que os haya quedado clara una cosa: ¡menos mal que no tenemos que estudiar matemáticas con números egipcios o romanos!

28 septiembre, 2023

1º de ESO. Examen del Tema 1. Números naturales

 Lo voy a repetir hasta la extenuación:

1) Los exámenes son una herramienta de estudio: el profesor os marca en ellos lo que quiere que entendáis y sepáis hacer. Dedicarle un rato de esfuerzo individual en casa, a ser posible la misma tarde que lo habéis hecho en clase, es una de las mejores herramientas que tenéis para aprender matemáticas y os va a cundir más que muchas horas de estudio en otro momento.

2) Mi consejo:

- descargaos el examen,

- hacedlo, con calma, teniendo los apuntes a mano, centrándoos sobre todo en lo que no os haya salido esta mañana en clase,

- mirad la solución (la mayoría serán en vídeo; esta vez la he hecho "en papel" y la activaré mañana por la mañana),

- preguntadme en clase cualquier duda que os haya quedado. Pero insisto, es muy importante el trabajo y esfuerzo individual, en solitario (si es el caso, ¡mandad a vuestros padres a dar un paseo! Está bien si os ayudan, pero primero que os dejen un rato a vosotros).

Ahí los tenéis. La semana que viene vemos cómo os ha salido:

Examen

Solución

25 septiembre, 2023

1º de ESO. Material del Tema 2. Potencias y raíces cuadradas

Me dijisteis que queríais la verdad y os la voy a dar: ahí está el resultado del que para mí siempre será el "examen masacre" (recién llegados del cole, segundo examen del curso y va y pasa esto). Ya os contaré en clase la historia completa.

Pero tranquilos que desde entonces la cosa ha ido mucho mejor y ya debería decir que últimamente es "un examen exitoso".

¿Qué tenemos que hacer para que ocurra esto último? Trabajar con ganas y a diario. Os cuento el índice que vamos a seguir:

1) Definición. Propiedades básicas de las potencias.

2) Potencias de 10.

3) Raíces cuadradas.

4) Operaciones combinadas.

5) Problemas.

Nuestro objetivo es saber resolver tareas como las de la siguiente hoja:

Hoja de potencias y raíces cuadradas

Por cierto, ¿queréis saber qué paso al día siguiente de que les diese las notas del examen masacre? Que entré a clase y me encontré con esto (pobrecitos míos, ¡qué acojonados tenían que estar!):

14 septiembre, 2023

1º de ESO. Preparando el examen del Tema 1. Números naturales

La idea de esta primera prueba es que yo pueda valorar cómo han ido estas primeras clases del curso. Os quiero contentos y con ganas.

Va a incluir ejercicios de las tareas que hemos hecho en clase. En concreto:

1) Ejercicio con cuatro operaciones (4x0'5=2 puntos) en las que lo importante es respetar el orden de prioridad.

2) Un ejercicio para jugar con el algoritmo de la división (lo que vosotros llamáis "la prueba"; 2x0'5=1 punto).

3) Un ejercicio con cuatro redondeos (4x0'25=1 punto).

4) Varios problemas (por supuesto, con corderos, vivos y muertos). En total 6 puntos.

5) Un extra (1 punto) que consistirá en contar distintas posibilidades combinadas.

Os enlazo ejemplos de otros años:

Ejemplo 1Solución
Ejemplo 2Solución
Ejemplo 3Solución
Ejemplo 4Solución

13 septiembre, 2023

El primer matemático de la historia

 

En la imagen estáis viendo el hueso de Lebombo, un fémur de baduino que, según la hipótesis más aceptada, alguna “mujer de las cavernas” utilizó hace más de 40000 años para hacer unas marcas, veintinueve, y medir su ciclo menstrual; otra hipótesis es que estaba calculando el tiempo entre dos lunas llenas. Es la primera prueba que se ha encontrado de la presencia de los números en la Historia de la Humanidad.

A lo largo de los milenios el ser humano fue empleando otros sistemas de numeración. Vamos a ver algunos y, en honor a la “primera matemática de la historia”, representaremos con ellos la duración del ciclo menstrual:

Sistema de numeración cavernícola: una marca por cada día:

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  

Sistema egipcio: como el anterior, pero con la sutileza de agrupar las potencias de diez.

¡Para los egipcios un millón venía a ser como infinito!

Así, nuestro número quedaría:
aunque la posición de los símbolos es irrelevante y también podría escribirse, entre muchas otras opciones:

Sistema romano: un sistema en el que algunas letras indican cantidad,
pero donde la posición sí que importa:
Y escribiríamos:
 XXIX 

Nota: como indican en la imagen anterior, cuando los romanos querían escribir números muy grandes, ponían líneas sobre las letras: una indica multiplicado por mil, dos por un millón... seguro que os estáis preguntando cómo escribían un billón y un trillón (en realidad los romanos no necesitaban para nada números tan grandes... e infinito ni se lo imaginaban). ¡Ejemplos por favor!

Cada línea son tres ceros adicionales.

Sistema decimal: originario de la India y traído a Europa por los árabes. Es el que utilizamos en la actualidad y que, como hemos visto en clase, se basa en la descomposición polinómica en potencias de 10... vamos, lo que viene a ser:
29 = 2.10+9

Reto. Vamos a convencernos de que hemos tenido mucha suerte al haber nacido en una época en la que se utiliza un sistema de numeración muy “cómodo”, y que los profesores y estudiantes de matemáticas del pasado lo tenían mucho más difícil que nosotros. ¿Sabríais escribir el número 19765979 utilizando los sistemas egipcio y romano? (por supuesto, es muy fácil con el sistema cavernícola... pero ese mejor lo dejamos).

Nota: tenéis de plazo hasta la vuelta de San Mateo. Dibujad/escribid las dos respuestas en un papel y me lo entregáis en clase. 

11 septiembre, 2023

1º de ESO. Reto del redondeo.

Lo más importante, entre los que resolváis este reto y otro que os pondré mañana, sortearemos dos calculadoras como la de la imagen (y Lobezna, si queréis, también os la regalo):

Tenéis que enviar la respuesta en los comentarios de esta entrada (el link está al final; os enlazo unas instrucciones). El plazo termina el próximo viernes 15 de septiembre a las 23:59.

Instrucciones para comentar en el blog


Reto.

Es facilito pero me va a dar la excusa para contaros algo que descubrí un día de casualidad. Supongamos que un día seis de vosotros me pedís que os preste un poco de dinero porque no tenéis suficiente para el bocadillo y yo os dejo (€), respectivamente:

1’50     2’50     2’50    1’50     2’50     1’50

y cuando al día siguiente os pido que me lo devolváis os digo, “queridos y queridas míos, no quiero calderilla, nada de céntimos, redondead CADA UNO lo que me debe y me pagáis, CADA UNO POR SEPARADO, en euros”. Tres preguntas:

a) ¿Cuánto dinero os presté en total?

b) ¿Cuánto dinero me devolveréis en total?

c) ¿Os parece justo? ¿Ideas para arreglarlo? (cuando saque la solución os explicare qué se puede hacer en estos casos). 

07 septiembre, 2023

1º de ESO. Material del Tema 1. Números naturales

En este tema vamos a estudiar los números naturales (los de contar, 1, 2, 3...) (¿y el 0?). Seguiremos el siguiente orden:

1) Introducción.de números naturales

2) Redondeo .

3) Operaciones.

4) Resolución de problemas.

Aquí os enlazo los ejercicios que resolveremos:

Hoja de ejercicios de números naturales

06 septiembre, 2023

¡Bienvenidos!

Este blog será un complemento a nuestras clases y en él os colgaré material (también lo haré en Classroom), os contaré historias, divagaré... ¡Confío en vuestra fanática participación!

Tres cosas para empezar:

1) Aquí tenéis un enlace a exámenes de 1º de ESO de cursos anteriores (en la mayoría hay solución escrita y, en los últimos, en vídeo). Por comodidad, haciendo clic en la imagen de la izquierda (sale en la versión web pero no en la de teléfono), Exámenes antiguos 1º de ESO, podréis venir directamente a esta entrada.


Curso 2017/2018

Números naturalesSolución
Potencias y raícesSolución
DivisibilidadSolución
Global 1ª EV_1CSolución
Global 1ª EV_1DSolución
Operaciones con decimalesSolución
ProblemasSolución
Operaciones con fracciones           Solución
FraccionesSolución
Proporcionalidad y porcentajesSolución
Global 2ª EVSolución
Operaciones algebraicas_1CSolución
Operaciones algebraicas_1DSolución
ÁlgebraSolución
GeometríaSolución
Global 3ª EVSolución

Curso 2018/2019
Números naturalesSolución
Potencias y raícesSolución
Divisibilidad_1BSolución
Divisibilidad_1CSolución
Global 1ª EV_1BSolución
Global 1ª EV_1CSolución
Operaciones con decimalesSolución
ProblemasSolución
Operaciones con fracciones       Solución
FraccionesSolución
Proporcionalidad y porcentajes_1BSolución
Proporcionalidad y porcentajes_1C
Global 2ª EV_1BSolución
Global 2ª EV_1C
Operaciones algebraicasSolución
ÁlgebraSolución
GeometríaSolución
Global 3ª EV


2) Barra de enlaces en la barra superior del blog. Sólo se ven en la versión web.

Academia Khan: un famoso proyecto premiado con el Princesa de Asturias de Cooperación internacional. Tiene material de muchas disciplinas.

Unicoos: una academia online dirigida por David Calle.

Susi: una profe youtuber muy visitada por mis alumnos de otros años. Me hablaban de ella y yo pensé al principio que era una profesora particular a la que iban. 🙈

Matemáticas contra el coronavirus: una web montada con la colaboración de muchos profesores de matemáticas pensada para ayudaros a trabajar desde casa en los tiempos que hace poco nos tocó vivir.

Matemáticas.eu: una web con material para todos los niveles.

Antonio Omatos: una web que hace las veces de libro digital para la ESO creada por Antonio Omatos, profesor del Escultor Daniel y una referencia en la formación del profesorado en España.

A un nivel más divulgativo:

Gaussianos: un gran blog. Como curiosidad, soy profesor vuestro gracias a él (¡es el culpable!) porque lo usé para preparar el tema que me salió en la oposición.

Mates Mike: un canal de YouTube con excelentes vídeos.

Derivando: el canal de YouTube de Eduardo, un gran matemático de la Universidad de La Rioja que se ha convertido -merecidamente- en una estrella mediática.

Numberphile: matemáticas de mucho nivel en inglés. Esto es ya para los que estéis pensando en ser matemáticos en el futuro (¿hay alguien ahí? 😉).


3) Siempre me gusta empezar el curso enseñándoos un vídeo de Maryam Mirzajani, la primera mujer que ganó la Medalla Fields (el "Premio Nobel" de las matemáticas). Me parece muy triste que los héroes de la sociedad en la que vivimos sean tipos "en calzoncillos" que dan patadas a un balón y demás fauna de individuos que no destacan ni por su inteligencia, ni por su creatividad, ni por su valía humana, sino más bien por la ausencia de todas ellas.

Maryam murió por culpa de un cáncer hace unos años. El siguiente vídeo es cortito. Es gracioso verla trabajar con papeles repartidos por el suelo: